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评论:“围殴老师”的暴戾中被撕裂的青春

来源:潇湘晨报作者:吴龙贵编辑: 蒋娟时间:2014-06-03 09:45:04

  5月30日,是陕西省长武县中学高三学生在学校最后一天上课。从上午10点多开始,一场疯狂的撕书活动在高三教学楼上演。因不满老师制止他们的撕书行为,6名高三学生围殴了这名50岁的老师,将三根拖把棍打断,造成老师头部受伤。(6月2日《华商报》)SGW潇湘晨报网

  青春的确可以用来张扬。“撕书”的频现,隐喻着这样一种社会变迁:这一代的年轻人不愿意去过一种被设立和安排的人生,他们渴求更多的独立与平等,所以通过“撕书”这样一种具有破坏力的行为来获取更多的关注度和话语权。然而过犹不及,很多时候青春的张扬与放纵之间仅有一线之隔,超出了道德与法律的底线,“青春”就会成为无知与愚蠢的代名词,迷失在自负与狂妄之中。SGW潇湘晨报网

  近年来,“校园暴力”的话题屡屡成为社会关注的焦点。除了个体因素之外,人格教育的缺失不应该被忽视。事实上,虽然仅是个案,但我并不认为这起“围殴老师”事件完全是冲动之下的结果,它的背后必然有着积蓄已久的对立与不满。这折射出一种深深的疏离感,在以高考为指挥棒的环境下,成绩成为评价一切的标准,而人格的教育和成长很难说是健康的。由此,学生们的情感与诉求是否被过度压抑,以至郁久成疾?教育的功利化,导致缺乏沟通与交流,老师和学生之间又是否沦落为仅靠利益来维系?SGW潇湘晨报网

  当受教育者崇尚暴力的时候,教育者有责任直面现实,并进行有效的反思和改进,而不是一味的逃避,试图大事化小。长武县教育局督导室主任李建林说,为了不影响这6名学生参加高考,经过教育局和学校协调,曹老师现在已答应暂时不报警,等高考结束再处理。这种处理方式有人性化的一面,但在某种意义上也模糊了是非标准。学生围殴老师已非一般的道德品质问题,岂能如此“冷处理”?事实上,让学生学会承担,同样是人格教育中不可或缺的重要一环。SGW潇湘晨报网

  [社会视点]吴龙贵(云南职员)SGW潇湘晨报网